Educação Inclusiva é um processo educacional que leva os alunos portadores de necessidades educativas especiais a interagirem em todas as situações, beneficiando-se do mesmo momento de aprendizagem que as demais
" O vento é o mesmo, mas sua resposta é diferente em cada folha"
Cecilia Meireles.
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O que diz a Constituição Federal?
ResponderExcluirA nossa Constituição Federal elegeu como fundamentos da República a cidadania e a dignidade da pessoa humana ( art. 1º, inc. II e III), e como um dos seus objetivos fundamentais e a promoção do bem de todos, s em preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer formas de discriminação (art. 3º, inc. IV).
Garante ainda expressamente o direito á igualdade (art. 5º), e trata nos artigos 205 e seguintes, do direito de TODOS á educação. Esse direito deve visar o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Além disso, elege como um dos princípios para o ensino, a “igualdade de condições de acesso e permanência na escola” (art. 206, inc. I), acrescentando que o “dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um” (art. 208, V).
Portanto, a Constituição garante a todos o direito á educação e ao acesso à escola. E toda escola reconhecida pelos órgãos oficiais como tal, deve atender aos princípios constitucionais, não podendo excluir nenhuma pessoa em razão de sua origem, raça, sexo, cor, idade, deficiência ou ausência dela.
Nossa estou sem respostas...Essas pessoa deficientes tem uma coisa que nunca vai tirar isso delas. Mesmo sendo doente tem uma vida melhor de ser feliz, tem que acreditar o que você é, nao importa se é doente, mas a sua vida por fora vai ser como você estivesse bom. Mas lembre de uma coisa nunca nunca pense que você vai ficar ruim você vai estar muito muito bem. YHARA SOARES
ResponderExcluirYhara você com apenas nove anos, já consegue ver com olhos da alma e concordo com você eles são muito especiais, mas algumas precisam de um apoio, de um olhar, de uma atenção especial, de um acompanhamento e acima de tudo muito carinho, pois a criança portadora de necessidades especiais, além do direito, tem a necessidade de cursar uma escola normal, de ser tratada com muito carinho e respeito por todos nós. Bjim
ExcluirGlau,
ResponderExcluirVocê interessa-se com grande carinho e envolvimento pela temática!
Estou orgulhosa e feliz pelo trabalho que desenvolveu com a criação do blog e com as postagens feitas!
Parabéns!!!
Bjocas,
Obrigada Profa. Ms. Juliene, vindo de você e mais que um elogio.
ExcluirUauu...
ResponderExcluirEspero que aprove meu comentário! kkkk
Bjocas,
Concordo com o Direito à Educação e que ninguém poderá ser privado dela,mas em se tratando de prática a coisa não fica tão linda assim :" Erga omnes ", para todos, como a letra diz.
ResponderExcluirO modelo arcaico de escola tanto a parte funcional quanto a arquitetônica deixa bem visível a morosidade das mudanças.
Chegou um ponto que para concluir terá que recomeçar ou pelo menos mudar alguns conceitos primordiais: Família, escola e cidadania.
Com a revolução industrial a escola se tornou formadora de alfabetizados para o trabalho,portanto adotou o modelo de fábrica. Temos uma escola seriada ( igual produto em série ); caracterizada pela segmentação e fragmentaçao e uma falta de noção do todo. Ex: fabrica de bonecas,primeiro cabeça, o segundo o corpo,etc.
Com a Ditadura piorou um pouco eis que surge a "Escola prisão". E é este modelo que ainda reina. Que é carcterizado pelo Regime militar .
Portanto, nosso currículo se chama ( GRADE);
Atrás da grade curricular temos a ( DISCIPLINA );
A avaliação se chama ( PROVA).
Enfim, a nossa escola segmentou ao máximo a linha do saber;
Sua estrutura física se parece com um reformatório: pátios vigiados, celas ( salas) pequenas e apertadas, muitas grades e um professor ditador que exige respeito do aluno ,mas não acha que tem responsabilidade de respeitá-lo, a maior necessidade desse modelo foi pra construir uma sociedade passiva,disciplinada, ausente de questionamento e crítica; repetição e não criação de conteúdo.
As escolas perderam a noção de conjunto, unidade , participação e relacionamento.
A familia coloca o filho na escola com a intençaõ de tira-lo da rua, ou para naõ se envolver com drogas. Mas drogas é um problema da escola ?
É quase uma penalidade uma criança ir para escola e além disso a ela fica tempo integral.
Mas se escola é um espaço isolado;fragmentado,voltado para a disciplina com uma hierarquia absurda, quando que esse aluno vai aprender cidadania e ética?
Mas, cidadania não exige que as pessoas frequente as cidades?
Não é possivel que agente possa aprender a formar um ser humano,cidadão se ele é isolado entre quatro paredes de uma escola fragmentada e passiva.
Onde será que o conhecimento encontra-se com vida?
A alegria foi feita para ser compartilhada então, para quê este isolamento e esta passividade ? Este é um processo de alienação com o pulsar da vida.
A professora vai ao quadro e desenha um patinho isto, está no dominio da representação,ou seja, está no dominio do idealismo platônico ( abstração do conhecimento) que juntados a uma escola que privilegia a escrita, os desenhos, figuras;
Uma escola fragmentada, segmentada e isolada da sociedade;
Uma escola que privilegia a passividade e o acúmulo de conhecimento ( escola conteúdista ),
forma cidadãos que somos hoje.